分享哈佛大學兒童發展中心的文章

最近在哈佛大學兒童發展中心 (Center on a Developing Child, Harvard University)的網站上看到了一篇是"關於兒童發展的八件事“ （8 Things to Remember about Child Development）希望透過在這的摘要與自己簡化過的重點, 幫助家長或是服務這個年齡層的所有專業人員早期兒童發展中記得這些事：

1. 當照顧者或照顧環境有重大的壓力源時, 對嬰幼兒的發展會有不良的影響: 不良的甚至是致命的早期童年經驗會導致腦部化學物質分泌的截斷, 而產生一輩子的影響. 這樣與生活互動經驗息息相關的生理改變, 會影響多重器官發展並且影響到未來學習能力以及行為. 更容易影響到身心健康.
＝>轉換給爸媽的訊息為: 嬰幼兒的照顧環境盡量穩定一致, 沒有突然間斷是最好的！

2. 孩子的發展非常仰賴日常互動的過程, 生命的結果並非完全仰賴基因決定：在出生前後嬰幼兒發展的互動環境提供強大的經驗, 根據經驗的量以及如何經驗到的過程, 影響腦部分泌的化學方式, 甚至能夠調整特定的基因.

例如：一般孩子生來就擁有衝動控制, 注意力集中, 以及記憶等能力, 但是他們與照顧者的互動經驗, 最早可以回溯到生命的第一年, 還是有辦法影響到腦部執行功能建立的基礎.
＝>轉換給爸媽的訊息為: 基因已經命定, 但是給寶寶大量的互動刺激（互相凝視,微笑, 說話, 唱歌, 讀故事等等）甚至可以催化或是影響腦部結構！

3. 主要的依附關係是重要的, 不過擁有能夠回應他們的其他照顧者,不管是家人還是托育人員, 對於幼兒的發展還是很有幫助的: 跟其他能夠溫暖回應, 可以信賴的成人建立緊密的關係並不會影響孩子跟爸媽發展出主要的依附關係. 事實上, 有少數幾個照顧者其實可以促發孩子的社交情緒發展. 不過, 如果爸媽經常換托育地點, 或是托育中心或幼兒園有很高的離職率, 甚至是在托育場所成人與孩子的互動流於機械式地照顧, 孩子能夠發展緊密關係的機會便會受影響, 當然連帶就會影響他們的發展.
＝>轉換給爸媽的訊息為：當寶寶在穩定的環境中成長, 即使是在家裡與托育場合兩個環境, 只要照顧者溫暖有愛心,會回應會互動, 對寶寶的社交情緒發展都是有幫助的！

4. 大量腦部的發展與結構在生命的前三年就被形塑了, 不過發展的機會並不會在三歲就關閉了: 腦部的基本功能, 例如是否可以有效率地檢視與聆聽, 或是情緒的發展的確是在前三年就會受到嚴重影響. 不過, 在高階指令的功能上, 牽涉認知與社交情感的綜合能力, 會一直持續發展到青春期, 甚至是成人前期.
＝>轉換給爸媽的訊息是：在孩子成長的每個階段我們都能以親密的親子關係幫助到他們的發展喔！

5. 嚴重的忽略甚至比肢體的虐待帶給孩子發展的威脅更大：跟身體虐待比較起來, 年幼的孩子經歷長期的忽略時會顯現出更多的認知缺陷, 注意力問題, 語言發展缺陷, 社交退縮以及學習上困難等等, 研究中顯示忽略影響的是腦部結構, 但這卻沒有引起足夠的關注.
＝>轉換給爸媽的訊息是：在照顧過程, 我們傳達給寶寶的情感遠比只是做到基本餵養來得重要的多！

6. 經驗暴力或是不良經驗的幼兒們（只要照顧環境可以趕快調整）就不一定都會變成暴力的成人或是發展出壓力相關的情緒或心理障礙：雖然有這些經驗的孩子可能會有較高的攻擊性, 但這不代表這些孩子就有不好的下場. 會建議盡快調整孩子的照顧環境, 讓一致且可以信賴的照顧者提供溫暖與可信賴的照顧, 並且有足夠的治療和干預.
＝>給爸媽的訊息是：如果身邊有朋友或是自己在伴侶暴力下維持婚姻, 還是要想想長期下來對孩子發展的影響！

7. 只是將孩子從危險的環境移除並不能自動地反轉之前經驗帶來的負面影響：受創傷的嬰幼兒們需要在一個以情感回應他們的照顧環境裡, 重新建立他們的安全感與控制感. 他們通常會需要治療與支持性的照顧來協助他們復原.
＝>給爸媽的訊息是：如果孩子曾遭受或是目睹暴力或創傷,或許值得可慮尋求專業心理治療的協助！

8. 孩子的心理彈性與挫折容忍度需要由關係中建立, 而不是個人主義：心理彈性或挫折容忍度需要建立在支持性的親子關係, 生理與基因的交相影響. 科學已經告知我們孩子生命中至少要有一個可信賴, 支持性的關係以及許多練習發展出因應技巧的機會.
＝>給爸媽的訊息是：教養不是只有把孩子養大而已,教養包含孩子的品格,態度與身心發展. 這些都可以在親子關係中培養！

原文連結如下：

http://developingchild.harvard.edu/resources/8-things-remember-child-development/